Sesión 14 actividad 4

Trabajo cooperativo

• Redacten en forma conjunta sus conclusiones sobre las lecturas con una extensión máxima de una cuartilla.

LECTURA: LA PARTICIPACIÓN EN CLASE.

El aprendizaje cooperativo es una alternativa educativa que propicia la participación más dinámica entre los estudiantes
La participación en el proceso de aprendizaje es una condición necesaria.
En todo proceso de aprendizaje es importante las actividades y estrategias que el docente promueva para hacer participar en forma activa a los estudiantes. Esto se ve reflejado al considerar los siguientes aspectos: 1) las diversas formas en que los alumnos aprenden, 2) Debido a los diferentes tipos de inteligencias que despliegan en el modus operandum para aprender, 3) Según Sperry en su teoría de los dos hemisferios cerebrales (izquierdo y derecho) con una funcionalidad determinada que finalmente trascienden en el estudiante para conseguir el aprendizaje.

El aprendizaje cooperativo es una de las didácticas que atienden a las diferencias individuales en un ambiente social diverso como el que se da en el salón de clase.

Es importante el desarrollo del aprendizaje en un contexto social en donde se busque prioritariamente la significancia por parte del alumno.
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En el proceso de aprendizaje cooperativo se requiere de dos conceptos básicos como son la interactividad y las interacciones en torno al individuo de tal manera que la interactividad se da mediante la relación entre el sujeto que aprende y el objeto de conocimiento, mientras que las interacciones tienen que ver con la propuesta de Vigotsky en el sentido en que las relaciones sociales para construir el conocimiento.

LECTURA: LAS INTERACCIONES SOCIALES PARA APRENDER.

Es importante que la formación de grupos o equipos de trabajo este en función de una serie de requisitos que buscan la eficiencia y eficacia del desarrollo del aprendizaje cooperativo como son: la formación adecuada de los equipos en función al número de integrantes, construir la identidad del equipo, distribuir equitativamente la responsabilidad entre los integrantes (funciones, normatividad, etc.), la adecuada y necesaria participación del docente, las evidencias aportadas por los alumnos, el monitoreo de las actividades del equipo, la determinación y ajuste al tiempo del desarrollo de trabajo,

Los equipos bases deben ser formados siempre aleatoriamente para el cumplimiento de una tarea que pondrá en juego el esfuerzo individual y del grupo en su totalidad.

El trascendente la forma de socializar el proceso y resultado de los trabajo de cada uno de los equipos para hacerlos sentir importantes en las actividades desarrolladas.

Recordar que todo trabajo en equipo cooperativo debe tener productos que en realidad son evidencias de cómo adoptaron determinados aprendizajes.
• Construyan de manera conjunta una definición del término Aprendizaje Cooperativo.

El aprendizaje cooperativo es la estrategia de enseñanza aprendizaje más importante que permite que los estudiantes de la generación N participen en sus aprendizajes y se formen de acuerdo a las necesidades demandadas por la sociedad de la información y el conocimiento.

Referencias:
Ferreiro, R. (2003). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo, México: Trillas.