Sesión 5

1. Revisen sus apuntes y realicen una puesta en común sobre los conocimientos previos que cada uno tenía antes de ver la telesesión, del Paradigma Conductista.
Es el paradigma mas utilizado en programas y métodos educativos, se basa en las relaciones estímulo respuesta, en este se da una interacción entre el individuo y su contexto físico, biológico y social.
2. Compartan sus reflexiones e intercambien sus respuestas a la pregunta ¿Qué hago “mío” del Paradigma Conductista?, en cuanto a los siguientes indicadores:
o Maestro
o Alumno
o Enseñanza
o Aprendizaje
o Estrategia Didáctica
o Evaluación

Maestro: Manejo hábilmente los recursos tecnológicos conductuales, que son el principio de los procedimientos para así tener éxito en el aprendizaje de los alumnos y se modifica la conducta del alumno mediante estímulos.

Alumno: Se intenta hacer del alumno un sujeto activo, aunque al final realmente no se logra, asume situaciones de manera pasiva, obedece a los estímulos generados en el aula, su interés fundamental o máximo es acreditar la materia aunque quizá después olvide lo aprendido.

Enseñanza: Se debe tener una planeación basada en el análisis de las respuestas de los alumnos, para reforzar dichas respuestas.

Aprendizaje: Este se genera cuando los alumnos incursionan en los procesos de estímulo respuesta propiciando cambios en la conducta, en la probabilidad de respuesta, aquí lo más importante es el reforzamiento.

Estrategia Didáctica: Son directrices para mejorar la enseñanza y donde se debe ser claro en lo que se va ha enseñar, enseñar de lo fácil a lo mas complejo, permitiendo que el estudiante avance a su propio ritmo y programar los temas.

Evaluación: Se enfoca en el producto que debe ser evaluable en relación a lo medible y cuantificable. Uno de los criterios radica en los objetivos operativos.

Enrique Reyes
Alfredo Cruz
Rogelio Barroso

Grupo 2

Sede FES-Cuautitlán.