Sesión 6. Paradigma Humanista.

o Maestro
Estar interesado como maestro faciliador de la capacidad potencial de autorrealización del alumno, poner en contacto a los alumnos con la cultura y el arte, sin limitar ni poner restricciones en la entrega de materiales pedagógicos, fomenta en su entorno el espíritu cooperativo y valores, es un integrador social.
o Alumno
Es un ente único y diferente de los demás, poseedores de afectos, intereses y valores particulares, son percibidos no sólo como seres que participan cognitivamente en las clases, sino que poseen afectos y tienen vivencias particulares (personas totales no fragmentadas).
o Enseñanza
Los planes deben ser flexibles en ambientes de aprendizaje cálidos e interactivos, la comunicación entre los entes de la enseñanza debe ser asertiva e integradora, no hay una metodología específica mas bien hay técnicas que resaltan la oportunidad para analizar y estudiar los procesos integrales de las personas.
o Aprendizaje
Debe ser significativo, vivencial, donde los contenidos y conceptos sean importantes para el objetivo personal de los alumnos, resalta el trabajo colaborativo o comunitario.
o Estrategia Didáctica
Procurar mantener una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza, para que el alumno vaya hacia la libertad responsable, fomentando el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
o Evaluación
Se propone la autoevaluación como una opción válida, aquí los alumnos determinan que tanto avanzaron en el módulo o la asignatura, tratando de despertar la conciencia de dicha autoevaluación.

Alfredo, Enrique y Rogelio.